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tomado de:http://conteni2.educarex.es/mats/121368/contenido/tic/index.html

Necesidades de acción tutorial del Grupo 3º A Bachillerato SABES Misión de Chichimecas turno matutino.

Necesidades académicas

Los  muy bajos ingresos económicos (70% < a $ 4000)  de sus familiares así como su baja preparación académica (solo 5% poseen bachillerato o  licenciatura). Reflejan que los alumnos tutorados carecen del respaldo académico en su familia. Por lo cual si se enfrentan a dificultades académicas en la escuela les va a ser  muy difícil salir adelante por ellos mismos.

De acuerdo al diagnóstico realizado: los niveles de lectura y expresión Oral y escrita y razonamiento son nuestras principales áreas de oportunidad.

·         Apoyo entre iguales y Mentoría entre pares.

·         Trabajar con la generación de hábitos de estudio, proporcionar orientación a los estudiantes sobre cómo fortalecer los conocimientos adquiridos en el aula.

·         Implementación del club de matemáticas y de un club de periodismo en los cuales se podrían implementar procesos de Mentoria y se podría mejorar la expresión oral y escrita y desarrollar cambios de actitud hacia el estudio.

·         Capacitarnos continuamente en nuestras asignaturas que impartimos, nuestros métodos de enseñanza y nuestras herramientas que utilizamos para impartirlas, las cuales sean las adecuadas para nosotros mismos y nuestros alumnos.

·         Identificar alumnos con riesgo de deserción o bajo aprovechamiento escolar

Necesidades de orientación

Las conductas de riesgos que los alumnos perciben con mayor frecuencia  o les preocupan son: embarazos 54%, bullyng 37%, tabaquismo 34%, alcoholismo 28%.

·         Realizar campañas frecuentes (distribuidas en los 6 semestres) sobre la prevención de las adicciones para atender la presencia o consumo de sustancias adictivas y la maternidad o paternidad precoz. (platicas, charlas, periódico mural, Carteles, Investigaciones sobre el tema, etc.), canalizando al orientador educativo al alumno que este enfrentando una situación de riesgo.

·         Estrechando lazos Escuela-Familia.

·         Detección oportuna de conductas de riesgo, como consumo de alcohol, bullying, embarazos, consumo de drogas, etc.

·         Talleres para padres en donde se les haga reconocer la importancia del cariño, la comunicación y la integración familiar.

Necesidades de integración

De acuerdo al diagnóstico realizado: el nivel de integración grupal y nivel de motivación son nuestras mayores fortalezas, pero será necesario continuar con acciones que las promuevan. Y mejoren y permanezcan  

Aunque en el diagnostico no se contempló el área vocacional se consideraran las siguientes:

·         Visitas a diversas empresas e instituciones de diferente índole en donde puedan darse una idea de lo que harían saliendo de estudiar.

·         Guiar al alumno durante la elección de su formación propedéutica (Bachillerato físico-matemático, Económico administrativo)o elección de instituciones para realizar servicio social; con la finalidad de que sean totalmente afines a sus intereses y habilidades.

·         Aplicación de test vocacionales que le permitan identificar sus intereses y habilidades


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